为了认真落实省教育厅和学校关于“停课不停学”、“停课不停教”的相关规定，并能有效的保证疫情期间的教学效果。我院教师根据学校下发的有关线上教学的相关要求，积极探索各种直播软件和学习平台，转变教学模式，截止目前已经圆满完成了5周线上教学任务，为促进教师不断交流提高线上教学水平和质量，现将王建国老师的教学实践进行分享。

基于钉钉+职教云的在线教学实践

一、课前准备

1、制定授课计划

结合课程和授课对象的特点，对课程教学内容作了调整，按返校前和返校后两部分来设计课程教学内容，完成整个学期授课计划的制定。

2、搭建直播和学习平台

在线教学既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。为了达到在线教学的目的，上课前必须先搭建直播和学习平台。

（1）用职教云搭建学习平台

开课前，在职教云创建课程，根据课程教学内容和授课计划，从慕课、职教云、资源库、专业群和本地导入本门课需要的多媒体资源、试题和作业等，做好课程设计和试题库建设，为学生进行预习、学习、复习、参与课堂活动、作业提交和老师进行课堂组织搭建平台。

（2）用钉钉搭建直播平台

下载钉钉软件，在钉钉发起群聊中创建“班级+课程”命名的培训群，邀请上课学生加入群聊，利用钉钉直播进行线上直播教学。同时，要求学生下载钉钉，提高直播质量。

3、认真备课

结合课程讲解内容，准备上课所需的PPT、视频、动画等多媒体资源，书写教案，明确教学重难点。在职教云中进行课堂教学设计，上传多媒体资料，设计本节课课前、课中、课后的教学活动。

二、线上教学的实施

1、课前引导学生自学

课前，教师在“职教云”上传预习要求和多媒体资源来辅助学生探究式自学。学生进行在线学习，完成课前预习，回答老师提出的问题，老师依据在线学习进度和问题回答情况了解学生预习情况，以解决问题为目的，“量身定制”直播课的重难点内容。

2、课中充分调动学生自主性——激发学生在家学习热情

（1）利用“职教云”签到和直播间点名，督促学生按时上课。

（2）在直播讲解的过程中，在课件讲解的过程中尽量放慢语速，根据讲解的内容，在职教云和钉钉群不定时的发起提问、讨论、头脑风暴和问卷调查、测验等学生们容易参与的活动环节，引导学生积极参与课堂学习，了解学生知识点掌握情况；或者不定时和学生发起连麦回答问题，实时了解学生学习状态。同时对学生的作答情况老师给予客观的点评和鼓励，充分调动学生自主性，激发学生在家学习热情。

（3）在授课过程中准备丰富多样的多媒体资源，多种资源切换，提高课堂的吸引力。

（4）在课堂教学中，通过将活动参与情况纳入考核成绩，增设课堂互评、投票等活动激发学生积极性，提高学生出勤率和参与率，保证课堂质量。

（5）由于线上教学的局限性，会让有些学生没有按要求完成课中进行的相关活动，老师适当延长回答时间，学生回答完后及时点评和加分会很好的调动学生们参与活动的积极性。

3、课后不下线，差异化辅导

课后，对仍有疑惑的同学，可以在钉钉群看本节课的回放，也可以选择在各班钉钉群、QQ群、微信中答疑，解决问题。教师在“职教云”布置附件作业、测验、题库作业、考试等不同形式的作业，学生发送附件或答题提交作业，教师批改作业、打分并书写评语，鼓励学生认真及时完成作业。

4、课后反思

课后，通过学生评价、调查问卷和作业正确率考核本节课教学质量，老师及时进行课后反思，结合学生实际情况，改变教学策略，提高教学质量。

三、直播教学中需要注意的问题

1、直播软件讲课学生端接受信息有延时，在直播过程中提问后给学生要留出回答问题的时间。

2、在直播中不要用手机和电脑同时打开直播内容，容易干扰。

3、直播命名最好采用日期+教学内容的形式，便于学生回看。

4、线上教学中一节课的内容不宜过多，讲解要聚焦到某个知识点，便于学生理解，保证学生教学效果。

5、合理分配上课时间，引导学生积极参与课堂，学生参与回答问题要点评，多表扬，多肯定。

6、课后和学生多交流、多沟通，及时了解直播过程中的问题，及时解决。

7、最好在职教云布置作业，督促学生按时完成并及时批改作业。

以上是我基于钉钉+职教云的在线教学实践小结，这次疫情虽然导致延期开学，但却让我熟练的掌握了许多直播软件的应用和线上教学的方法，并能在网络直播课中学以致用。不仅为眼下有序、高效的组织在线直播课有很大帮助，而且相信也会为以后实施混合课堂教学打下坚实的基础。